奇异果体育网址体育与健康课程的价值制定高中体育与健康课程的目标高中体育与健康课程目标的设置高中体育与健康课程目标体系现代教育技术在体育教学中的应用体育教学资源利用与开发应考虑的因素体育教学资源利用与开发的意义体育锻炼项目的开发与利用体育教学设计的基本要素与流程体育教学设计方案评价的内容与标准体育课教案的设计体育人文社会学实现体育目的目标的基本途径运动技术动作质量和效果的综合评定实现学校体育目标的组织形式？3实现学校体育目标的基本要求？3学校体育目的与目标的结构图？3力量素质练习的基本方法和特征？体育教学评价按教学评价的基础分类？学生体育学习评价的基本要求？如何实现评价主体的多向发展？教学反思的形式？体育教学实施体育课组织教学阶段划分的依据？影响体育课教学组织形式选择的因素？体育课教学物理环境优化策略？体育课教学心理环境优化策略？合理安排体育课运动负荷的注意事项？体育知识类教材教学方法的使用？运动技能类教材教学方法的运用？发展体能类教材教学方法的运用？模块一教育功能学校教育在人的发展中起主导作用？老解放区学制的特点？9．1951年10国政务院颁发了《关于学制改革的决定》9．新学制组织系统包括？新学制的特点？9．1958月，中央国务院公布了《关于教育工作指示》提出了“两条腿走路”的办学方针和“三结合六并举”具体办学原则9．1985年我国颁布了《中央关于教育体制改革的决定》9．1993年颁布了《中国教育改革和发展纲要》9．1995月18日，全国人民代表大会第二次会议通过了《中华人民共和国教育9．教育研究的意义？模块二课程提倡“以学论教”主要以学生的情绪状态奇异果体育，参与状态，交往状态，思维状态，生成状态六个方面评价我国基础教育课程的主要内容？10模块三教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动模块四感觉，记忆感觉？感觉的基本特征？知觉？知觉的种类：空间知觉，时间知觉，运动知觉注意？注意有两个特点？指向性与集中性记忆？中学生记忆能力的培养？思维？思维的种类？皮亚杰的认真发展阶段理认知发展与教学关系？问题解决的概念？问题解决的特点？问题解决的过程？学习动机的概念？学习动机的成分？学习动机的培养？学习策略？典型的学习策略？学习策略训练原则？24、学习策略训练方法？11模块五观察观察的品质？中学生观察力的培养？中学生注意发展的特点？注意规律在教学中的应用？中学生记忆发展的主要特情绪的调节方法？对心理健康的理解？12运动解剖学细胞可分为三部分：细胞膜，细胞质，细胞核细胞间质由（纤维）和（基的四大基础组织：上皮组织，结缔组织，肌肉组织，神经组织。运动系统由（骨），（骨连接），（骨骼肌）组体由（206）块骨构成骨主要由（骨质）（骨髓）（骨膜）三部分构成的，骨还包括（血管）（神经）骨质即（骨组织）分为（骨红骨髓具有（造血）功能骨由（有机物）和（无机物）构成（软骨内成骨）骨骼的功能（保护功能）（支持功能）（造血功能）（贮存功能）（运动功能）上肢骨包括：1）上肢带骨：锁骨，肩胛2）自由上肢骨：臂部肱骨前臂部并列的尺骨桡骨躯干骨包括24块椎骨，1骶骨，1块尾骨，1块胸骨和12对肋骨关节基本构造包括（关节面）（关节囊）（关节腔）关节的辅助结构包括（关节唇）（关节内软骨）（韧带滑液囊）的主要关节（肩关节）（肘关节）（桡腕关节）（腕掌关节）（髋关节）（膝关节）（踝关节）消化系统包括：（消化管）（消化腺）消化管由（口奇异果体育，咽，食管，胃，小肠，大肠奇异果体育，和）组成消化腺由（肝脏，胰腺，唾液腺）的主要系统？运动系统消化系统心血管系统，淋巴系统，呼吸系统，泌尿系统，神经系统，感觉器肌肉工作的分类？静力性工作：支持工作，加固工作，固定工作动力性工作：克制工作，退让工作关节的运动？屈伸，水平屈伸，外展内收，回旋，环绕、骨骼肌的物理特性？伸展性和弹性，粘滞性骨骼肌的生理特征？兴奋性，传导性，收缩性、肌肉的收缩过程？1）在神经，肌肉接点的传2）兴奋，收缩3）肉的收缩与舒张《教育知识与能力》16教育的涵义16教育的基本构成要素16教育的起源（16、17）17教育的基本形态17“六艺”17“四书”17“五经”17“七艺”17古代学校教育的特征17，20世纪以后教育特点17教育学的概念18中国古代的教育学思想18西方古代的教育学思想19教育学学科的建立规范教育学的建立（19，20）20我国第一本马克思主义教育学著作20教育研究的基本过程20教育研究的基本方法20教育对经济的影响20生产力对教育的决定作20、21教育对文化发展的促进作用21人口对教育的影响制约21教育对人口的作用21个体身心发展的概念21个体身心发展的动因21个体身心发展的规律21影响人身心发展的因素22环境在人的发展中作用22学校教育对个体发展的特殊功能22中学生青春期生理变化22现代学制的类型22癸卯学制22教育制度在形式上发展22义务教育的概念22义务教育的特点22发达国家学制改革发展主要趋势23教育目的的作用23教育目的的层次结构23有关确立教育目的理论23制定教育目的依据23现阶段我国教育目的基本精神24全面发展教育的基本组成部分24素质教育的内涵24教育研究的基本方法25课程的分类26课程开发的主影响因素26学科中心课程论主观点26活动中心课程论主观点26社会中心课程论主观点26制定课程目标依据27课程评价的主要模式27我国基础教育课程改革理念27我国基础教育课程改革的课程结构27教学的意义27、28教学的基本任务28教学过程的概念28教学过程的本质28教学过程的基本规律28教学过程的基本阶段28教学工作的基本环节28备课的要求29上好课的具体要求29布置课外作业的要求29课外辅导的内容29测验的质量指标29学业成绩检查基本要求29学业成绩评定基本要求30中学生常用的教学原则30、31我国中学常用教学方31常见的教学组织形式31班级授课的基本特征31班级授课的优越性31、32当前教学改革主要观点趋势32感觉现象32知觉的基本特征32注意的种类33注意的品质33记忆的分类33遗忘的规律33影响遗忘的原因33、34中学生记忆力培养34思维的种类34皮亚杰的认知发展阶段理论34影响问题解决的因素34创造性思维的基本特征34创造与智商的关系35学习动机的分类35学习动机理论35学习动机转变36学习迁移的概念36不习迁移的种类36、37学习迁移基本理论37影响迁移的因素37促进迁移的教学37 学习策略的分类 37 行为主义学习理论 37、38 认知学习理论 38 人本主义学习理论 38 中学生观察力的特点 38 注意规律在教学中的应 38中学生记忆的培养 38 中学生思维的培养 38 情绪的种类 39 情感的种类 39 主要的情绪理论 39 中学生情绪情感特点 39 人格的特征 39 人格的结构 39 影响人格形成与发展因 40弗洛伊德经典人格理论 40 埃里克森的人格发展阶 段理论 40 多元智力理论 40 气质在教学中的意义 40 中学生生理发展的特点 40 中学生心理发展的特点 40 中学生性心理发展阶段 40、41 教师对异往引导 41 心理健康的概念 41 心理健康的标准 41 学校健康教育的途径 41 心理辅导途径 41、42 中学生常见心理健康 问题 42 中学生心理辅导方法 42 品德的心理结构 42 皮亚杰道德发展阶段论 42 柯乐柏格道德发展阶段 42中学生品德发展特点 42 影响品德发展的因素 43 品德学习的阶段 43 良好态度与品德的培养 43 我国中小学德育目标的