奇异果体育4年大学读完中国学生却退化了：卡住人才脖子的是批判性思维……从哈佛、耶鲁这样的藤校，再到国内的985高校，如果把历年校长们的开学致辞全放一起找出一个高频词，那毫无疑问就是——

　　“要有批判性思维”这句话，估计所有在读或读过大学的人听得耳朵都快起茧子了，但现实却总是事与愿违。

　　《自然》子刊《自然·人类行为》于2023年发表了一项由斯坦福大学、莫斯科国立高等经济学院，国内北京大学、清华大学，以及印度的合作大学共同发起的研究。

　　在这项针对俄罗斯、中国、印度和美国工科超3万名本科生的大规模研究中，研究人员首次跟踪统计了计算机科学和电子工程专业学生在物理、数学和批判性思维能力等方面的进步。

　　这也几乎坐实了十多年来与中国留学生有过密切接触的海外教授们的普遍印象：中国人严重缺乏批判性思维。

　　埃隆·马斯克是这样回答的：“批判性思维就像一堵精神防火墙，当有人告诉你一些事情时，你要真正思考，这些事是否有说服力、是否真实，或者说为真的可能性有多大。”

　　说得再直白点，批判性思维不仅有助于学业，这种思维能力能辐射到生活的方方面面：与朋友或恋人相处、体育运动、游戏竞技、工作、处理情绪问题、投资分析、消费决策、预防……

　　我们的一生，会有非常多不同的角色：学生、学者、家长、消费者、公民以及其他角色，每一种身份的履行都需要批判性思维的参与。

　　当今的科技环境，虽然让我们的生活在技术层面越来越便捷，但在信息和精神层面带来的挑战却与日俱增，这就需要用批判性思维去应对。

　　我们大多数人都是下意识地使用自己的天然思考力，通过辛苦试错来修正自己的思维，既养成了一些良好的思维习惯，也养成了许多不良的思维习惯。

　　作者理查德· 保罗，是批判性思维领域的权威、美国批判性思维教育推动者奇异果体育官网、国际批判性思维大会发起人，在哈佛大学等多所高校讲授批判性思维课程二十余年。

　　保罗博士获得了四个学位，一生共撰写了8 本书和200 多篇相关文章，为世人留下了宝贵的遗产，是杰出的思想家，这本《批判性思维》就是他一生著述的精中之精。

　　《批判性思维》于2001年首版，长销全球23年，是无数顶尖大学学子们的大学入门必读，其间经历过数次重大修订。

　　中信出版的这版《批判性思维》是保罗博士与埃尔德博士更新的第4版，整个过程耗时10年，增订内容超过了200%。

　　拥有批判性思维，是我们每个人精神上的礼，可以说这是一堂人生的必修课，但在现实生活中，却几乎人人缺课。

　　批判性思维（critical thinking）如今已经是人们在日常生活中使用频率特别高的一个词。早在上世纪80年始，就有国内学者开始使用“批判性思维”一词。

　　在2021年一项针对国内两所高校的209个学生进行的调研中，7%的人认为批判性思维就是“批评别人”“找碴儿”“完全否定”。

　　这个调研的结论很有代表性。事实上，今天许多人在听到“批判性思维”或者使用“批判性思维”时，都或多或少简单粗暴地放大或扭曲了这个词语的否定意义。

　　特别是在我们的语言习惯与文化心理惯性中，“批判”本身就包含历史凝固下来的使用偏好。甚至在很多人的心中，“批判”是比“批评”更加严重的一种否定。

　　于是，就产生了上面调研中出现的情况：当批判性思维成为某种生活用语或“时尚用语”后，它不带有任何情感色彩的理性阐述悄然变成带有强烈否定倾向的情感发泄。

　　单从哲学解释的角度来看，“批判”是一个中性、严肃的并且严密的词语。这里面的“否定”代表的是一种反思、审视、考查、辩证，一种不人云亦云、不随波逐流、不盲目服从常识的审辩的态度与理性。

　　而批判性思维正是这种态度与理性的思维工具与逻辑工具。从词源上来讲，“critical”的词根源于希腊语的两个词：一个是“kritikos”，意为“有眼力的判断”；另一个是“kritrion”，意为“标准”。

　　杜威在《我们如何思维》一书中称“critical thinking”为“reflective thought”（反思性思维），表达“making careful judgement”（审慎判断），是对自己的一种信仰或所偏爱的某种知识形式，从它们所依存的基础上和可能得出的结论上，进行积极、持续、仔细的审视。

　　在杜威的阐释里，我们看到批判性思维并没有明显“批判”或“否定”的意思，反而是积极、持久而专注的。

　　《中庸》第二十章中有这么一句话——“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，阐明一个君子的学习、思考与行为。

　　对应杜威的解释，我们发现批判性思维可能更接近于“审问之，慎思之，明辨之”这三个思考步骤的总和。

　　《批判性思维》认为，无论我们在学校中的表现是好是坏，都必须认识到，我们的心智能量几乎是无限的。

　　小孩子上学时，我们通常认为，那些回答问题最快、交卷最快、完成测试最快的学生就是“最聪明”的学生。这类学生，也往往认为自己“聪明”，比其他学生优秀。结果，他们在思维上变得傲慢。

　　换句话说，那些坚持不懈地克服学习中的困难和认知上的不适，以实现一个长期的、重要目标的人，通常才是在各个学习领域中都能达到较高水平的人。

　　事实上，标准化的智力测试往往会妨碍学习。无论标准化测试让你学到了什么或误学了什么，现在你都可以开始认真培养、掌握自己的思维。

　　世界上最优秀的思想家，如爱因斯坦、达尔文和牛顿，并不是思维最快的人。最优秀的思想家往往是那些“步履蹒跚”的人，他们提出问题，追寻重要的想法，整合思考各种信息，反复琢磨，在重要观点之间建立联系。

　　查尔斯· 达尔文就曾说，他没有快速的理解力和智力，很难跟随冗长而且抽象的思路，他的记忆虽然广泛但是混乱，但是他说：

　　我想我比常人强的地方在于我能够注意到容易被别人忽视的事情，并能认真观察它们……对于无法解释的问题，我可以耐心地反思或者思考很多年。

　　爱因斯坦在学校的时候表现也很差，有一次他的父亲问校长爱因斯坦长大后应该从事什么职业，校长的回答很简单：“无所谓的，反正他做什么都不会成功。”爱因斯坦小时候没有展现任何天才迹象。

　　最好的思考者是那些系统地、审慎地使用推理解决问题的人，他们不懂就问，不允许别人奇异果体育官网，也不允许智力测验或其他标准化测试来定义自己的智力水平奇异果体育官网。

　　他们意识到，无论考试时“记住”知识有多难或多容易，真正的学习都需要毅力和决心。真正的学习需要思维技能，只要下定决心，你就可以培养这些技能。帮助你学习这些思维技能正是本书的主旨所在。

　　只要睁开眼、打开手机，每天我们都会或主动或被动地“摄入”海量的内容，其中大部分是碎片化的信息，其余则是大量似是而非的看法与意见，极少能够达到知识的层面。

　　还有人笑言，每个人手机上的各个App 分别代表了欧洲中世纪教“”中的一项⸺饕餮、淫欲、暴怒、贪婪、傲慢等，不一而足。

　　换言之，人们看似是在上网，其实是在假借网络宣泄自己的特定情绪。网络的确具有极大的“情绪价值”，但很多时候也是负面情绪的来源。它沦为了信息“粪坑”和“修罗场”。

　　不仅如此，各种社交网络和平台上充斥着海量的虚假信息（misinformation），有些是商业营销，有些是为了博人眼球。虚假信息甚至已经被“武器化”，用来操控选举和干预决策，达到不战而屈人之兵的目的……

　　虽然国内目前关于批判性思维的书籍已经翻译引进了不少，但在复旦大学哲学学院副教授、宗教学系副主任郁喆隽看来，其中大部分图书仅仅看重训练个体的思维。

　　而保罗博士和埃尔德博士的《批判性思维》的优秀之处在于，加入了一个认知提升的维度，为个人心智的成长提供了循序渐进的标准，也运用大量图表、问题与案例给出了自检自查的步骤。

　　《批判性思维》中高频出现的一个词是“独立”——这并不意味着任性妄为，而是要求每个人尽量好好说话，给出有效的理据，也要好好听别人说话。

　　当不同的人对同一件事情的判断产生分歧时，是否还有可能进行有效的对话，即在不诉诸暴力的前提下说服对方，进而达成一致或者谅解？

　　今年去世的诺奖得主、“行为经济学”的奠基人之一丹尼尔·卡尼曼曾向我们揭示：人类是非理性的，我们都会犯很多不合理的错误。